В Гомеле рассказали, как работать с дошколятами: три секрета Людмилы Умновой

Людмила Умнова в системе дошкольного образования проработала более 40 лет, из них 27 на должности заведующей санаторным детсадом №56 для детей с риском развития туберкулёза. C недавних пор Людмила Борисовна на заслуженном отдыхе, но связи со ставшим за эти годы родным учреждением не теряет. Более того, основываясь на своём богатом педагогическом и жизненном опыте, разработала три главных правила, без которых, по её мнению, невозможно работать с дошколятами.

Никогда не изменять мечте и любить не себя в профессии, а профессию в себе

Стать воспитателем я решила ещё в детсадовском возрасте. Даже не решила, а знала, что буду работать в детском саду. Сама посещала детсад № 52 на Красноармейской, которого сейчас уже нет. До сих пор помню наших воспитательниц Фаину Захаровну и Дору Давыдовну. Они так искренне нас любили, так о нас заботились и пеклись, что иногда мы называли их мамами. Детскую душу ведь не обманешь, ребёнок нутром чувствует, где искренность, а где фальшь. Мне так хотелось стать такими же, как они, что ни о какой другой профессии даже в школьные годы не помышляла.

Получив аттестат, решила поступать в Могилёвский пединститут на факультет дошкольного образования. Кажется, он тогда был единственным в Беларуси. Но не прошла по конкурсу — всего полбалла не хватило. Вернулась в Гомель и устроилась нянечкой в детсад №25 от фабрики «Труд». Почти год детишек одевала-раздевала, сопли-слёзы утирала, спать укладывала, горшки мыла. И всё больше привязывалась к своим подопечным. Они хоть и с разными характерами все, но такие милые и непосредственные, как открытая книга.

Спустя какое-то время решила поступать в наше музыкально-педагогическое училище. Принесла документы, где в автобиографии было указано, что восемь лет занималась в хоре при ДК железнодорожников. В приёмной комиссии какая-то женщина это всё прочитала и предложила мне поехать в Витебск, на музыкальное отделение тамошнего культпросвет училища. Я растерялась: надо давать ответ, а посоветоваться не с кем. Телефонов же мобильных тогда не было, а мама в командировке. Поясняю этой тётеньке, что хочу быть воспитателем, а не музработником. Та только улыбнулась: одно другому не мешает. Короче, уговорила. Так я стала студенткой отделения народных инструментов, научилась играть на домре, аккордеоне, гуслях. Кстати, потом в работе это очень пригодилось.

На последнем курсе вышла замуж, забеременела, перевелась на заочное отделение и вернулась в Гомель. Стала искать работу по будущей специальности, но никто женщину на сносях в штат принимать не торопился. Только Нонна Брулевич, заведующая детсадом № 46, что на Матросова, согласилась взять. А поскольку диплома музработника у меня ещё не было, предложила должность воспитателя. То, о чём я всегда мечтала. Несколько лет там проработала, а когда на Волотове построили детсад № 143, перевелась туда, поближе к дому. 15 лет была там воспитателем, попутно окончив заочно Мозырский пединститут по специальности дошкольное воспитание.

Специалистов с высшим дошкольным образованием тогда было очень мало, вероятно именно поэтому в 1999 году мне предложили возглавить детсад № 56 на Циолковского. Тогда он назывался санаторный детский ясли-сад для детей, больных туберкулёзом и с риском его развития.

То, что сад специфический, меня не особо заботило. Другое пугало: находился он в плачевном состоянии. Всё же годы на дворе не самые сытые были, страна только-только из кризиса выкарабкиваться начинала. Плюс некоторые особенности. Учреждение же практически закрытое, проверки случались нечасто. Руководство и некоторые воспитатели предпенсионного возраста, работали уже без огонька, многие только из-за льготных условий труда: отпуск почти два месяца, норма рабочего времени 25 часов в неделю вместо обычных 40.

Почти четыре года мне понадобилось, чтобы привести педколлектив «в чувство», а с некоторыми сотрудниками просто расстаться. Ремонтом же и благоустройством занималась все эти годы без перерыва. Сразу поставила себе задачу: дети должны идти в сад с радостью. Едва открыв калитку и они, и их родители должны ощущать тепло, уют, гостеприимство. За все эти годы у меня ни одного лета для отдыха не было, постоянно что-то строили и перестраивали. Спасибо шефам нашим из ГорСАПа, их поддержку и помощь постоянно ощущали. Привлекали к работам и своих родных, и родителей детей.

Родителей надо уважать и постоянно с ними работать

Ни для кого не секрет, что туберкулёз болезнь в значительной степени социальная. За всё время у меня только несколько ребятишек было, которые в благополучных семьях росли. В основном это дети врачей, специальность которых связана с риском заражения туберкулёзом. Остальные практически все так называемые «соповские». Родители пьют или колются, а дети голодные, неухоженные, а, главное, недолюбленные. Поэтому значительную часть своего времени и времени воспитателей приходилось тратить на работу с ними. Посещения на дому это обязательно, но это происходит эпизодически. Да и не всегда их застанешь. Поэтому ввела жёсткое правило: особо безответственные родители приводят и забирают детей только через мой кабинет. Не только, чтобы могла лично убедиться, можно ли им детей доверять, но и для того, чтобы знать: что ребёнок дома ел и ел ли вообще, чистил ли утром зубы, когда вообще последний раз купался. Особое внимание – прохождение родителями обязательного полугодичного медосмотра. Если кто-то не прошёл, ребёнка ему старались не отдавать. С этой целью в начале 2000-х удалось добиться принятия горисполкомом решения об открытии в нашем саде группы непрерывного пребывания детей. Она, кстати, до сих пор работает.

Но в любом случае с родителями детей надо разговаривать уважительно, постоянно держа в голове: для ребят даже самые безотвественные из них близкие и дорогие люди. И как бы педагоги не старались, заменить их мы не сможем. Поэтому надо сотрудничать.

Любить детей и никогда не судить о них по первому впечатлению

Дети в нашем детсаде ничем не отличаются от других. Лишь со временем замечаешь, что где-то глубоко в их глазах прячется печаль. Большинству из них ведь не хватает самого простого, к чему мы все привыкли: любви, внимания, обыкновенной тактильности. Поэтому воспитателей, особенно молодых, наставляла: этим ребятам не жалость нужна, а добросердечность и искренняя любовь. И если ребята хотят к вам прижаться, не надо шарахаться от них, как от чумных, а обнять, по головке погладить, слова ласковые сказать. Что и демонстрировала собственным примером: приходила в группы и обнималась со всеми.

Конечно, как и всякие дети, наши тоже все разные. Есть среди них шаловливые и тихони, открытые и замкнутые, воспитанные и не очень. Но наша задача: любовью и лаской в душе каждого из них посеять зёрна доброты и веры в людей. И тогда они многого добьются. Была у нас, например, Яся. Не самая простая девочка, но очень уж музыку любила. Я это заметила и стала этот интерес поддерживать, ко всем выступлениям и утренникам её привлекать. После детсада она школу с музыкальным уклоном окончила, в музыкально-педагогическом колледже отучилась, и сегодня вместе с мужем руководит собственной вокальной студией. Или Сеня, который с детства врачом стать мечтал. После окончания гимназии №46 поступил в Минскую военную академию, в военном параде недавно участвовал. Есть среди наших выпускников врачи, учителя, военные, предприниматели. Я их успехам радуюсь, но себе их не приписываю. Для меня главная награда, что они меня до сих пор мамой называют, а нынешние детсадовцы – бабушкой. Большего мне и не надо.